“情不知所起,一往而深,‘再而衰,三而竭’”、“商女不知道亡國(guó)恨,隔江猶唱‘雙截棍’”……網(wǎng)上“熊孩子”背古詩(shī)的視頻令人忍俊不禁,但同樣發(fā)人深省,傳統(tǒng)文化應(yīng)該帶給孩子們的是心靈的浸潤(rùn),更是受益一生的精神財(cái)富,但一些孩子在面對(duì)古詩(shī)詞時(shí)不知其意、死記硬背,無(wú)法體會(huì)到這些古詩(shī)詞傳達(dá)出意境與意象,更不必說(shuō)感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化之美。

作為專(zhuān)為2-8歲孩子打造的在線兒童啟蒙教育品牌,瓜瓜龍啟蒙將傳統(tǒng)文化教育與國(guó)學(xué)啟蒙進(jìn)行了深度融合。瓜瓜龍啟蒙認(rèn)為,在早期啟蒙階段,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子接受語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等全面的國(guó)學(xué)素養(yǎng)積累,而傳統(tǒng)文化中的古詩(shī)詞、成語(yǔ)典故等則是孩子提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)的有效載體。通過(guò)有趣、有效的啟蒙方法,瓜瓜龍啟蒙希望幫助孩子愛(ài)上傳統(tǒng)文化、愛(ài)上國(guó)學(xué),更能助力語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、人文素養(yǎng)等多方位能力的提升。

用興趣打開(kāi)啟蒙大門(mén),帶領(lǐng)孩子穿梭古今提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)

英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)過(guò):“快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比冷淡或厭惡有利于智慧活動(dòng)。每個(gè)人都知道高興的時(shí)候所讀所見(jiàn)所聞的東西,比在漠不關(guān)心時(shí)所讀所見(jiàn)所聞的更能記得住。”因此,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是啟蒙教育需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

以學(xué)習(xí)古詩(shī)詞為例,瓜瓜龍啟蒙不僅設(shè)計(jì)了“動(dòng)畫(huà)課堂”“詩(shī)文小天地”的內(nèi)容模塊,還設(shè)計(jì)了“詩(shī)文兒歌”這樣的學(xué)習(xí)形式,讓孩子在動(dòng)畫(huà)展示與音樂(lè)律動(dòng)中加強(qiáng)記憶并感受古詩(shī)詞的韻味。在“動(dòng)畫(huà)課堂”中,瓜瓜龍啟蒙利用動(dòng)畫(huà)為孩子創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境,通過(guò)時(shí)光機(jī)穿越回歷史朝代,帶領(lǐng)孩子親眼見(jiàn)到詩(shī)歌發(fā)生的場(chǎng)景,感受詩(shī)歌傳達(dá)的情感與故事;“詩(shī)文小天地”則會(huì)利用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行詩(shī)文解讀,讓孩子們更深刻地理解詩(shī)詞意義,進(jìn)而汲取深厚的國(guó)學(xué)文化素養(yǎng)。除此之外,瓜瓜龍啟蒙還邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)為詩(shī)詞譜曲,改編成朗朗上口的詩(shī)詞兒歌,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)地吟唱中輕松記憶古詩(shī)詞。

在為唐代詩(shī)人李白所寫(xiě)的《贈(zèng)汪倫》創(chuàng)作兒歌動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中,為了讓孩子們更加輕松地記住并理解這篇古詩(shī),瓜瓜龍啟蒙團(tuán)隊(duì)盡可能準(zhǔn)確地還原出了詩(shī)詞中的場(chǎng)景、意境,還加入了自然音效,如槳?jiǎng)澦穆曇?力圖讓孩子產(chǎn)生身臨其境的感受;在詩(shī)文中,為了讓孩子們明白“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”所表達(dá)的含義,團(tuán)隊(duì)提煉出“有山,有水,有茶,有酒。有你,有我,有情,有義”這樣便于理解古詩(shī)含義的譯文,并以朗朗上口的旋律唱出來(lái)。通過(guò)這樣獨(dú)特的教學(xué)方式,瓜瓜龍啟蒙力圖讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)。

以豐富多元的啟蒙內(nèi)容 ,助力孩子全方位快樂(lè)成長(zhǎng)

傳統(tǒng)文化的引入和融合是瓜瓜龍啟蒙產(chǎn)品的一大亮點(diǎn),但其內(nèi)容的精彩程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。在整體學(xué)習(xí)安排上,除了古詩(shī)、成語(yǔ)、國(guó)學(xué)經(jīng)典作品等傳統(tǒng)文化內(nèi)容外,瓜瓜龍啟蒙還設(shè)置了繪本、常言俗語(yǔ)、口語(yǔ)表達(dá)技巧等多維度的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容,便于進(jìn)行交叉式學(xué)習(xí),這樣的教學(xué)安排也有助于帶領(lǐng)孩子逐步探索更廣闊的文學(xué)世界,全方位提升文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)孩子的綜合能力。

例如,在“我們做朋友吧”的教學(xué)內(nèi)容中,瓜瓜龍啟蒙為孩子們帶來(lái)了各國(guó)社交禮儀的分享,除了講解中國(guó)的“抱拳禮”,幫助孩子們從小積累中國(guó)傳統(tǒng)文化,還向孩子們介紹了泰國(guó)、非洲等國(guó)家的見(jiàn)面禮儀,在拓寬視野的同時(shí),也幫助孩子在潛移默化中培養(yǎng)文化修養(yǎng)。不僅如此,瓜瓜龍啟蒙還貼心地為孩子們創(chuàng)造了練習(xí)與實(shí)踐的場(chǎng)景,加強(qiáng)對(duì)孩子社交能力的培養(yǎng),在課后特別設(shè)置了“自我介紹”的模塊,為孩子們講解做自我介紹時(shí),語(yǔ)言組織的邏輯順序和重要信息,全面提升孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力以及邏輯思維能力,讓孩子們可以從小培養(yǎng)自信、從容的優(yōu)質(zhì)品格。

啟蒙教育是幫助孩子打開(kāi)認(rèn)知世界大門(mén)的第一把鑰匙,正確的啟蒙方法和科學(xué)的啟蒙內(nèi)容可以為孩子今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。瓜瓜龍啟蒙不斷打磨、創(chuàng)新教學(xué)方式和產(chǎn)品內(nèi)容,將成為廣大家長(zhǎng)啟蒙教育的有效助力,也讓更多孩子在瓜瓜龍啟蒙科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的陪伴下開(kāi)啟健康、快樂(lè)的一生。