隨著智慧教育行業(yè)的不斷普及,很多學(xué)校越來(lái)越重視科技在教育實(shí)際過(guò)程中的應(yīng)用。山東省臨沂濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校借助新東方智慧教育的力量,開(kāi)展智慧教育、努力打造貫通式學(xué)?？浦腔劢逃w系的實(shí)踐之路。

　　山東省臨沂濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所公辦九年一貫制學(xué)校。2022年,新東方智慧教育以信息科技、航天科技、科學(xué)探索為特色,通過(guò)建造實(shí)驗(yàn)室的形式,在臨沂濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校校內(nèi)形成綜合實(shí)踐基地,助力學(xué)校建設(shè)特色智慧教育體系,將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,推動(dòng)智慧教育的校內(nèi)落地和特色發(fā)展。

　　臨沂濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校·小學(xué)實(shí)驗(yàn)室

　　2019年9月,濱河實(shí)驗(yàn)的新校區(qū)投入使用,基礎(chǔ)設(shè)施的升級(jí)為實(shí)施智慧教育提供了空間,學(xué)校建成了第一個(gè)創(chuàng)客活動(dòng)中心,并開(kāi)始著手構(gòu)建科學(xué)教育課程。然而,缺師資、少資源成了難以避開(kāi)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如何真做智慧教育、做好智慧教育?這一年,濱河實(shí)驗(yàn)的教師們基于現(xiàn)有條件開(kāi)始尋找方向。

　　“雙減”政策實(shí)施后,學(xué)校智慧教育遇到新問(wèn)題:供求關(guān)系實(shí)難平衡。濱河實(shí)驗(yàn)的智慧教育被納入課后服務(wù)項(xiàng)目,同時(shí)有各類科創(chuàng)活動(dòng)需求的學(xué)生較以往顯著增多。當(dāng)學(xué)校管理者為此而犯難時(shí),新東方智慧教育提供了疏解之策。“雖然我們帶領(lǐng)學(xué)生在編程和無(wú)人機(jī)領(lǐng)域取得了一定成就,但在人工智能、航空航天等其他領(lǐng)域的涉獵較少。智慧教育平臺(tái)課程資源豐富多彩,事業(yè)部專業(yè)的課程和師資支持為家長(zhǎng)和學(xué)生提供了更多選擇,有利于學(xué)生打開(kāi)更廣闊的探索空間。”田武軍說(shuō)道。

　　新東方智慧教育立足學(xué)校實(shí)際,籌辦了智創(chuàng)未來(lái)、信息科技、逐夢(mèng)航天三個(gè)主題實(shí)驗(yàn)室,重視課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。以信息科技為例,在新東方的協(xié)助下,濱河實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步完善課程體系,以兩個(gè)年級(jí)為一學(xué)段,從內(nèi)容模塊、編程語(yǔ)言、跨學(xué)科主題、綜合能力、核心素養(yǎng)和技術(shù)底層幾個(gè)層面設(shè)計(jì)課程,實(shí)現(xiàn)從“實(shí)物編程—圖形化編程—代碼編程—算法編程”的逐層進(jìn)階。此外,新東方還配備了專業(yè)教具,派駐專業(yè)團(tuán)隊(duì)赴臨沂開(kāi)展線下師資培訓(xùn),動(dòng)員所有對(duì)智慧教育感興趣的教師參加培訓(xùn),同時(shí),教師們?nèi)粼诤罄m(xù)實(shí)踐中遇到各種問(wèn)題,也能通過(guò)線上交流或新東方的智慧教育云平臺(tái)尋求解決辦法。在新東方的支持下,濱河實(shí)驗(yàn)打造了一支會(huì)用、會(huì)教、會(huì)創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。如今,學(xué)校智慧教育師資已擴(kuò)充至小學(xué)部、初中部各5人。

　　有了專業(yè)指導(dǎo),濱河實(shí)驗(yàn)開(kāi)始嘗試將智慧教育加入課表,以單雙周的形式開(kāi)設(shè)課程,使之更成體系。結(jié)合新課標(biāo)對(duì)真實(shí)情境、跨學(xué)科等方面的要求,學(xué)校采用“PBL項(xiàng)目制”及“5E教學(xué)方法”等,通過(guò)各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生的全局性思維,全方位提升學(xué)生素質(zhì)能力。

　　知識(shí)學(xué)習(xí)不是學(xué)校教育的全部,能使學(xué)生經(jīng)由教育發(fā)現(xiàn)心中所愛(ài),成為更好的自己,這是學(xué)校教育的重要追求。而發(fā)展智慧教育不失為一項(xiàng)有效的舉措,科技創(chuàng)造的過(guò)程,是學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)內(nèi)在思想的過(guò)程,構(gòu)思作品、展示成果的過(guò)程,也檢驗(yàn)著學(xué)生的科學(xué)探究深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。為使學(xué)生擁有充足的展示機(jī)會(huì),自開(kāi)展智慧教育以來(lái),濱河實(shí)驗(yàn)積極組織多元的校園科技活動(dòng),為有興趣、有特長(zhǎng)的學(xué)生搭建作品展示和交流平臺(tái),同時(shí)教師主動(dòng)關(guān)注適合學(xué)生們?nèi)v練的教育部“白名單”賽事,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。得益于此,一個(gè)個(gè)對(duì)科學(xué)充滿興趣,具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的學(xué)生正在拔節(jié)成長(zhǎng)。

　　如今,在新東方智慧教育的賦能下,濱河實(shí)驗(yàn)的智慧教育正邁向更高的臺(tái)階,教師們更富激情地探索并期待著,他們期待借由智慧教育保護(hù)學(xué)生的好奇心、激發(fā)其求知欲和想象力,期待幫助學(xué)生打開(kāi)科學(xué)探索的那扇門(mén),使其徜徉于科學(xué)的海洋,提升素質(zhì)、增強(qiáng)能力、發(fā)展自我,學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在未來(lái)的生活中更自如地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

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