如何通過師承的方式學(xué)中醫(yī)?師承中心(全稱 廣東中醫(yī)師承教育研究中心)自2016年摸索至今的“中醫(yī)師承廣東模式”已日趨完善，對(duì)于師承學(xué)員的培養(yǎng)講究的是“重理論、重臨床、重學(xué)術(shù)”，其中臨床實(shí)踐便是師承學(xué)員跟師學(xué)習(xí)以提高中醫(yī)臨床辯證能力的最終目的。

　　在廣州的醫(yī)院中，師承學(xué)員們是如何進(jìn)行跟師學(xué)習(xí)的呢?

　　暨南大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬黃埔區(qū)中醫(yī)院內(nèi)三科主任張保國(guó)教授，系師承中心的導(dǎo)師，教授，在醫(yī)院主要從事內(nèi)科疾病的臨床研究和診治工作，尤為擅長(zhǎng)神經(jīng)內(nèi)科疾病的診治，對(duì)顱腦血管疾病(腦梗塞、腦出血等)、抑郁癥、焦慮癥、失眠癥、痛癥、癲癇、帕金森病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染、重癥肌無力等疾病具有較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn);在帶徒上亦是悉心教導(dǎo)。

　　師承中心學(xué)員跟師張保國(guó)教授

　　師承學(xué)員楊涵涵家住東莞，因?yàn)閷?duì)中醫(yī)的熱情，一度遷居至黃埔中醫(yī)院附近，脫產(chǎn)進(jìn)行跟師學(xué)習(xí)。學(xué)中醫(yī)這件事上，楊涵涵似乎總是精力旺盛，每天早上5點(diǎn)起床學(xué)習(xí)中醫(yī)至晚上10點(diǎn)，只要張保國(guó)導(dǎo)師上門診，楊涵涵一定跟隨左右，悉心記錄。在空余時(shí)間，楊涵涵也抓住一切機(jī)會(huì)向中醫(yī)院其他醫(yī)師學(xué)習(xí)、交流，連醫(yī)院的早會(huì)也不放過旁聽的機(jī)會(huì)，隨身攜帶筆記本，滿滿的跟師筆記令人肅然起敬。

　　張保國(guó)教授的另一位徒弟陳瀚霖，目前已跟師近兩月，他表示之前的理論學(xué)習(xí)雖然較為枯燥，但為跟師實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在參與跟師實(shí)踐后，一方面鞏固了理論知識(shí)，一方面更能將理論學(xué)習(xí)學(xué)以致用，真正領(lǐng)會(huì)到中醫(yī)在治病中的博大精深。

　　楊涵涵和陳瀚霖在跟師學(xué)習(xí)的過程中，侍診左右，互相討論病案，在師姐楊涵涵的熱情感染下，陳瀚霖也備受鼓舞。

　　在日常的跟師當(dāng)中，楊涵涵也會(huì)嘗試為病患把脈問診，親身感受張保國(guó)教授對(duì)病況的解說，并詢問患者的身體狀況，隨后做好病案的整理。

　　師承中心學(xué)員楊涵涵、陳瀚霖互相討論病案

　　師承自古以來便是中醫(yī)傳承的重要方式，跟師學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐是培養(yǎng)師承中心學(xué)員對(duì)常見病種認(rèn)知能力、對(duì)方劑的領(lǐng)會(huì)的不二之選，也更有利于領(lǐng)會(huì)中醫(yī)辯證治法和增強(qiáng)中醫(yī)治病技能。

　　師承中心張保國(guó)教授與學(xué)員楊涵涵、陳瀚霖的公證師徒合影

　　師承中心所開展的廣東中醫(yī)師承教育工作，重在搭建針對(duì)中醫(yī)師承人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)的科學(xué)教學(xué)體系，其中跟師臨床實(shí)踐是教學(xué)體系中重要的一個(gè)板塊。跟師臨床實(shí)踐是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、掌握扎實(shí)中醫(yī)臨床理論、技能，能夠獨(dú)立進(jìn)行臨床診斷、承擔(dān)常見病工作的合格中醫(yī)人才的重要環(huán)節(jié)。

　　暨南大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬黃埔中醫(yī)院已經(jīng)是師承中心的多個(gè)臨床實(shí)踐教學(xué)基地之一。而2019年12月1日師承中心廣東省第四屆中醫(yī)師承拜師大會(huì)即將在珠島賓館舉行，師承中心未來在中醫(yī)師承實(shí)踐方面會(huì)有更多的開拓。

　　廣東中醫(yī)師承教育研究中心廣東省第三屆中醫(yī)師承拜師大會(huì)拜師儀式

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