高考724分女生:平時數(shù)學(xué)也常滿分

　　【高考724分女生:平時數(shù)學(xué)也常滿分】6月25日，河南開封高中代易瓚物理類高考成績724分，其中數(shù)學(xué)滿分，化學(xué)99分，物理98分。查出成績后，爸爸尖叫著和她擁抱。在接受采訪時她表示“我懂得自己學(xué)習(xí)是為了什么，有一個明確的目標(biāo)”。并表示“我數(shù)學(xué)經(jīng)常150，其實也是熬過了很多個日夜，很不容易地去付出這些的，天賦肯定是很好的一個禮物。”對此，不少網(wǎng)友表示：又是一個清華北大的目標(biāo)！同時還有網(wǎng)友表示：高考成績一揭曉，最忙的當(dāng)屬清北招生辦啦！前陣子，內(nèi)蒙古有位考生考了715分，成績剛公布，北大招生辦就馬不停蹄，連夜驅(qū)車500公里奔赴考生家中“搶人”。招生老師那是曉之以理、動之以情，一番苦心之下，終于打動了這位同學(xué)，當(dāng)事人直言：“現(xiàn)在我更傾向于北大啦?！鼻迦A這邊自然也不甘示弱，早早便開啟了狀元爭奪大戰(zhàn)。一輛輛開往各省的“搶人大巴”從校園魚貫而出，招生老師們各個化身“招生特種兵”，爭分奪秒地開啟“人才搶奪”行動。有位老師還笑著調(diào)侃：“剛剛他也跟清華老師聊過了，現(xiàn)在讓他也了解一下北大，讓他好好綜合考慮考慮?！薄榱藫尩綘钤?，招生組那真是“各顯神通”。先派老鄉(xiāng)出馬打感情牌，拉近與考生的距離。為防止被其他學(xué)?！敖睾?，拿到排名后，直接把考生“保護”進酒店?？忌诰频昀锟梢员M情吃喝玩樂，但就是不能踏出酒店半步，因為酒店門口早有其他學(xué)校的老師蹲守著。一位考生就現(xiàn)身說法：“一般考完高考，要么整個酒店住著，要么在當(dāng)?shù)刈鈧€辦公室，招生組都盯著呢。”

　　網(wǎng)友調(diào)侃：我當(dāng)時就說了，查完712還不睡，清北的人來了就沒得睡了?。。?！

　　從家庭層面來看，爸爸的激動尖叫與擁抱，是父母對孩子辛勤付出的認可與驕傲的直觀體現(xiàn)。在孩子漫長的求學(xué)路上，父母往往承擔(dān)著陪伴、支持與鼓勵的角色。代易瓚的優(yōu)異成績，不僅是她個人努力的結(jié)果，也凝聚著家庭的心血。這一溫馨場景，讓我們看到了家庭在孩子成長過程中的重要作用，以及親情在孩子取得成就時的強大力量。它提醒著我們，在追求學(xué)業(yè)成績的同時，不能忽視家庭情感的滋養(yǎng)，家庭是孩子心靈的港灣，是他們在面對困難時的堅強后盾。

　　代易瓚明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是她取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵因素之一。在當(dāng)今社會，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏明確的方向，往往是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足。而代易瓚懂得自己學(xué)習(xí)是為了什么，這種目標(biāo)感讓她在學(xué)習(xí)過程中能夠保持專注和堅持。從教育心理學(xué)的角度來看，明確的目標(biāo)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)學(xué)生有了清晰的目標(biāo)，他們就會更有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，克服學(xué)習(xí)中的困難。代易瓚的成功，為廣大學(xué)生樹立了榜樣，讓我們認識到目標(biāo)教育的重要性。

　　然而，這一事件也引發(fā)了一些反論點。有人認為，過度關(guān)注高考成績會給學(xué)生帶來巨大的壓力，不利于他們的身心健康。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，高考被視為改變命運的重要途徑，學(xué)生和家長都承受著巨大的壓力。一些學(xué)生為了取得好成績，不惜犧牲自己的休息和娛樂時間，長期處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致心理問題頻發(fā)。此外，還有人擔(dān)心，過分強調(diào)高考成績會導(dǎo)致教育資源的分配不均，加劇教育內(nèi)卷。一些學(xué)校為了追求升學(xué)率，將大量的資源投入到尖子生的培養(yǎng)上，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展。

　　對于這些反論點，我們需要進行深入的分析和駁論。首先，關(guān)注高考成績并不等同于給學(xué)生帶來壓力。高考成績是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種檢驗，它可以讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃提供參考。關(guān)鍵在于，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確看待高考成績，將其作為成長過程中的一個階段，而不是人生的全部。其次，教育資源的分配不均和教育內(nèi)卷問題，并非是由關(guān)注高考成績本身引起的，而是教育體制和社會觀念等多種因素共同作用的結(jié)果。要解決這些問題，需要從改革教育體制、優(yōu)化教育資源配置、轉(zhuǎn)變社會觀念等多方面入手。

　　從社會教育生態(tài)的角度來看，代易瓚的高考成績反映了我國基礎(chǔ)教育取得的成果。我國一直致力于提高教育質(zhì)量，推進教育公平，通過不斷深化教育改革，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了更多的機會和平臺。然而，我們也不能忽視教育過程中存在的問題。例如，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有待加強；城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的教育差距仍然存在。

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