當下，我們這個世界面臨著新冠疫情、氣候變化、糧食安全等議題，要建立一個更加公平和可持續(xù)的未來，教育依舊是一劑有效良藥。我們需要建立一個公平、高效、靈活的教育系統(tǒng)，創(chuàng)造更美好的世界。

　　1月24日是國際教育日。今年，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）及其合作伙伴設(shè)定的主題是“改變方向、改造教育”。

　　去年11月，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《教育的未來》報告顯示，從全球意義上，在塑造和平、公正和可持續(xù)的未來方面，教育需要充分發(fā)揮其作用 。面對這些挑戰(zhàn)，全球必須基于合作和團結(jié)的原則，將學習者置于“教”和“學”的核心，保證人人都有終身接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。

　　與聯(lián)合國教科文組織一樣，一丹獎亦堅信教育是一項基本權(quán)利，需要用持之以恒且有效的教育政策和實際行動推動現(xiàn)今教育和學習方式的變革。

　　推動人均壽命增長，發(fā)展經(jīng)濟，需從教育著手

　　為何說教育關(guān)乎我們的未來？

　　2021年6月，一丹獎基金會與維特根斯坦人口和全球人力資本中心共同撰寫了《教育：全球可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵》報告，回顧了來自 185 個國家和地區(qū)按年齡和性別劃分的教育程度數(shù)據(jù)，整合70 年來關(guān)于教育益處的綜合研究。數(shù)據(jù)顯示，全球勞動年齡人口技能差距正不斷擴大。

　　要知道，人口的技能水平與經(jīng)濟增長密切相關(guān)，因為人力資本是取得經(jīng)濟增長和打造良好社會結(jié)構(gòu)的重要條件。因此，在個體層面，教育影響著個人的收入和健康狀況；在宏觀層面，教育則對經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)率帶來長遠影響。

　　教育投入所帶來的回報不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟上，還體現(xiàn)在人均壽命與健康。報告指出：全球人均壽命從1950年的45歲躍升至2020年的70歲。普遍觀念認為，收入水平和壽命呈正相關(guān)，即收入越高，壽命越長。但這一次的研究表明，比起收入的增加，受教育程度和人均壽命增長之間的關(guān)聯(lián)度更為緊密，也打破了僅靠收入提高與醫(yī)療投入就能促進社會發(fā)展的傳統(tǒng)觀點。

　　報告中模擬了不同國家和地區(qū)在未來80年的時間里，在不同的社會發(fā)展路徑下的人力資本情景。模擬結(jié)果表明，發(fā)展中國家可以通過加大教育投入優(yōu)化社會結(jié)構(gòu)，取得經(jīng)濟增長、社會進步。換句話說，教育是推動社會進步的重要動力之一。

　　科學的教育塑造更美好未來

　　在以上成果之外，這份報告研究還表明：優(yōu)質(zhì)的教育不僅可以改變我們思考的方式、從事的工作和生活幸福指數(shù)，同時還是健康、人口轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟增長、建立有效的社會機構(gòu)、應(yīng)對氣候變化的重要決定因素。對全世界來說，有力的教育系統(tǒng)與人類的未來息息相關(guān)。

　　但當今世界上，很多發(fā)展中國家的年輕人其實成長在資源較為匱乏的地區(qū)，他們的教育難題是所有人共同面臨的挑戰(zhàn)。因此，我們需要建立一個公平、高效、靈活的教育系統(tǒng)，不讓任何人錯失教育機會。

　　也正因如此，為了實現(xiàn)聯(lián)合國相關(guān)報告所呼吁的目標，從教師到學校，從社群領(lǐng)袖到社會機構(gòu)的各層次都應(yīng)踴躍討論，積極行動。我們還應(yīng)全力彌合教育研究與實踐之間的差距。幫助下一代掌握所需的知識和技能，共同應(yīng)對當下最為迫切的難題。

　　《教育：全球可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵》報告也倡導人們關(guān)注重點教育政策，涵蓋兒童早期發(fā)展至成人終身學習。包括學前和學校教育、培養(yǎng)更多高素質(zhì)師資、充分利用科技支持學習，以及保持終身學習的必要性。想要深耕這些重點教育領(lǐng)域，全社會必須實現(xiàn)創(chuàng)新、改革、加大投資和全球合作。

　　正如本報告結(jié)尾所說：“人類將在本世紀余年必須戰(zhàn)勝貧窮與饑餓、解決氣候變化問題、應(yīng)對生物多樣性流失危機、化解全球沖突和不安局勢。人們只有洞悉洞察、全力以赴，才能發(fā)揮積極貢獻，肩負此任”。

　　教育探索全球?qū)＜以谛袆?/strong>